บันทึกครั้งที่ 9

 วันศุกร์ที่ 13 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทิน

ความรู้ที่ได้รับ

การจัดประสบการณ์ แบบSTEM

กรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย

       สาระที่ 2 การวัด 

            1. การวัดความยาวของสิ่งต่างๆเป็นการหาความยาวตามแนวนอน / การวัดความสูงเป็นการหาความยาวแนวตั้ง

            2. การวัดความยาว / ความสูงของสิ่งของอาจใช้เครื่องมือที่มีหน่วยมาตรฐาน

            3. ยาวกว่า สั้นกว่า สูงกว่า เตี้ยกว่า เท่ากัน สูงเท่ากัน เป็นค่าที่ใช้ในเปรียบเทียบความยาวความสูงของสิ่งของต่าๆ

            4. การเรียงลำดับความยาว / ความสูง อาจเรียงจากน้อย >> มาก หรือ มาก >> น้อย

            5. การชั่งน้ำหนัก ปริมาณน้อยกว่า มากกว่า เท่ากัน เป็นค่าที่ใช้ในการเปรียบเทียบ

            6. การตวง

            7. ตัวเลขที่อยู่บนธนบัตร

            8. เวลาแต่ละวันแบ่งเป็น 2 ช่วง ใหญ่ๆ คือกลางวัน กลางคืน

            9. เช้า สาย บ่าย เที่ยง เย็น ค่ำ วันนี้ พรุ่งนี้ เป็นคำที่ใช้บอกเวลา

            10. ใน 1 สัปดาห์ มี 7 วัน คือ อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ และเสาร์

       สาระที่ 3 เรขาคณิต

            1. ข้างบน ข้างล่าง เป็นคำที่ใช้บอกตำแหน่ง ระยะ ทิศทางของสิ่งของต่างๆ

            2. การจำแนกวงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม

       สาระที่ 4 พีชคณิต

            รูปแบบความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์ เช่น การต่อรูปให้เข้าชุดกับแบบที่กำหนด

       สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น 

            รวบรวมจากการสังเกตุ  และสอบถาม

            การนำเสนอข้อมูลในรูปแผนภูมิอย่างง่าย

        สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

             ใช้นิทานในการสอนบวก ลบจำนวน

ทักษะ

นำเสนอวิจัย

โดย นาวสาวประภัสสร สีหะบุตร เลขที่ 21
เรื่อง  เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ

สรุป 

       ทักษะทางพื้นฐานคณิตศาสตร์ทั้งโดยรวมและรายด้านของเด็กปฐมวัยหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ด้วยขนมอย่างมีวินัยสำคํญทางสถิติ การทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ด้วยขนมนั้น ควรเตรียมครีมใส่กรวยเมื่อใกล้จะทำเพราะว่าถ้าทิ้งไว้นานจะทำให้นำ้มันในครีมละลายซึมออกมานอกกรวยที่ใส่ครีมแต่งหน้าเค้กควรมีขนาดที่พอเหมาะกับมือของเด็กเพื่อที่จะได้สะดวกกับเด็กในการทำกิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์ด้วยขนมอบมีพัฒนาการด้านอื่นๆของเด็กปฐมวัย เช่น
ด้านความคิดแก้ปัญหา ทักษะทางภาษาส่งเสริมพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กและลีลามือ การทำกิจกรรมนี้ทำให้เด็กมีความมั่นใจและตั้งใจในการทำกิจกรรม

นำเสนอวิจัย
โดย นาวสาวมาศสุภา วงษ์สรรค์ เลขที่ 23
เรื่อง  เรื่อง พัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัยโดยใช้เพลง
ชื่อผู้วิจัย  นางสาววรชนีกร พ่วงโพธิ์

สรุป 

     ในการส่งเสริมพัฒนาการสติปัญญาของเด็กปฐมวัยนั้นจะแรทรกอยู่ทุกกิจกรรม แต่กิจกรรมที่มีความสนุกสนานและรู้สึกผ่อนคลาย พัฒนาสมอง เพลิดเพลินโดนเด็กไม่รู้เลยว่ากำลังเรียนคณิตศาสตร์อยู่คือ กิจกรรมเคลื่อนไหวและดนตรี เด็กได้เล่นไปพร้อมกับการเคลื่อนไหวและฟังเพลงซึ่งเนื้อหาของเพลงจะสอนเด็กเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็กอนุบาล 1 ซึ่งมีสมาธิไม่มากพอจะจับมานั่งเรียนคณิตศาสตร์

กิจกรรม การสำรวจผลไม้ที่เด็กชอบ

    สตอเบอรี่
    แตงโม 
    มะพร้าว
    ส้มโอ

การฝึกร้องเพลงที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เพลง 
มาลีเดินมาเห็นหมาตัวใหญ่
มาลีตกใจร้องให้กลัวหมา
เห็นแมวตัวน้อยค่อยๆก้าวมา
แมวเล็กกว่าหมามาลีไม่กลัว

           *เนื้อหาในเพลงสามารถนำไปดัดแปลงให้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระที่จัดได้ *

วิธีการสอน

 อาจารย์มีการใช้คำถาม ให้ข้อเสนอแนะ อธิบายเพิ่มเติมจากการนำเสนอของนักศึกษา และใช้สื่อ power point ในการบรรยาย ทบทวนความรู้เดิม สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม 

ประเมิน

สภาพห้องเรียน

- เทคโนโลยีภายในห้องเรียนพร้อมต่อการใช้งาน  อากาศภายในห้องถ่ายเทได้สะดวก

ตนเอง

- เข้าชั้นเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน  และจดบันทึก สรุปเนื้อหาที่อาจารย์สอน

เพื่อน

- เข้าชั้นเรียนตรงเวลา และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

อาจารย์

-  เข้าสอนตรงต่อเวลา การสอนใช้เสียงดังชัดเจน รูปแบบการสอนไม่น่าเบื่อ สนุกสนาน อธิบายถึงเรื่องต่างๆได้อย่างเข้าใจ  

บันทึกครั้งที่ 8

 วันศุกร์ที่ 6 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทิน

ความรู้ที่ได้รับ

การสอนแบบโครงการ

       คือ การเปิดโอกาสให้เด็กได้ศึกษาค้นคว้าตามความสนใจของตนเอง การจัดการเรียนการสอนมุ่งที่ความสนใจของเด็กเป็นหลักเพื่อให้เด็กได้มีโอกาสศึกษาเรื่องที่ตนสนใจอย่างลุ่มลึก มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ มีการวางแผนร่วมกัน ได้ฝึกสังเกต ค้นคว้าทดลอง ปฏิบัติ เพื่อคิดค้นหาคำตอบเรื่องที่สงสัย จึงเป็นการสอนที่เน้นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยผู้สอนมีบทบาทยอมรับความคิดเห็นและการแสดงออกของเด็ก เป็นผู้คอยช่วยเหลือ และสนับสนุนให้เด็กได้มีโอกาสสำรวจ สังเกต ทดลอง จัดกระทำสิ่งต่างๆ ด้วยตนเอง โดยมีผู้ปกครองและชุมชนเป็นแหล่งวิชาการ เป็นผู้สนับสนุนและมีส่วนร่วม

วิธีการจัดการเรียนการสอนมี 

เริ่มโครงการ >ระยะวางแผนโครงการ>ดำเนินโครงการตามที่กำหนด>สรุปโครงการ

ประโยชน์

- เด็กเห็นคุณค่าในตนเอง
- เด็กมีโอกาสที่จะประยุกต์ทักษะที่มีอยู่
- เด็กเกิดแรงจูงใจภายในที่เกิดจากตัวเด็กเองในการทำกิจกรรม
- เด็กสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข
- นำรูปแบบการสืบค้นความรู้ไปใช้ได้ในชีวิตจริง


การจัดประสบการณ์แบบสมองเป็นฐาน

     การออกแบบกระบวนการการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาสมองของเด็ก เช่น ความแตกต่างระหว่างสมองของชายและหญิง มีการศึกษาเปรียบเทียบระหว่างสมองชายและหญิง จะพบส่วนที่แตกต่างไม่กี่ส่วนเท่านั้น

หลัการสำคัญ

1. Uniquenness สมองของแต่ละคนมีความเฉพาะ
2. ภาวะความเครียด จะมีผลยับยั้งรวมไปถึงการทำลายสมองด้วย
3. อารมณ์และความรู้สึกมีผลต่อการเรียนรู้
4. ขอมูลถูกเก็บและนำออกมาใช้ โดยความทรงจำหลายๆแบบ
5. การเรียนรู้ทุกชนิดอยู่บนพื้นฐานของ "จิตใจ-ร่างกาย"
6. สมองเป็นอวัยวะที่ซับซ้อนและปรับตัวตลอดเวลา
7. Brain is meaning driven - กระตุ้นความสนใจของสมองมากกว่า เนื้อหาของข้อมูลหรือข่าวสาร
8. ความฉลาด คือ ความสามารถในการรับรู้ เก็บ จัดระบบ และนำไปใช้ประโยชน์
9. การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่เข้มข้น และเกิดภายใต้จิตมนุษย์
10. สมองจะพัฒนาได้ดีมากเมื่อมันมีปฏิสัมพันธ์กับสมองอื่นๆ
11. สมองพัฒนาไปทีละขั้น
12. การทำนุบำรุงสมองเกิดขึนได้ทุกอายุ

การจัดประสบการณ์ แบบSTEM

      เป็นการจัดการศึกษาแบบบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ โดยนำลักษณะธรรมชาติของแต่ละวิชามาผสมผสานและจัดเป็นการเรียนรู้ให้กัับผู้เรียน
S - Science-วิทยาศาสตร์
     ช่วยให้เรามีทักษะพัฒนาการคิดแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ มีเหตุผล
T-Technology-เทคโนโลยี
      วิทยาการมี่นำเอาความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาใช้ให้เกิดประโยชน์ หรือ สิ่งที่เราสร้างขึ้นมาเพื่ออำนวยความสะดวกในการดำรงชีวิต
E-Engineering-วิศวกรรมศาสตร์
       ทักษะกระบวนการออกแบบ การวางแผนเพื่อแก้ไขปัญหา โดยใช้องค์ความรู้ด้านต่างๆมาสร้างสรรค์ออกแบบที่ใช้งานได้จริง
M-Mathematic-คณิตศาสตร์
       วิชาที่ว่าด้วยเรื่องของการคำนวน

ทักษะ

การนำเสนอบทความเลขที่ 19

ทำไมถึงสอนคณิตศาสตร์ให้เด็กเล็ก

การสอนคณิตศาสตร์มีประโยชน์ในระยะยาว การสอนคณิตศาสตร์ให้เด็กเล็กนั้น ไม่ใช่เพียงการสอนแค่การสร้างเด็กให้เก่ง และมีหัวทางคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่มันหมายถึงประโยชน์หลายๆอย่างที่เด็กจะได้รับ ความสามารถพิเศษ เช่น การเรียนรู้อย่างรวดเร็ว  โดยที่ไม่ต้องใช้ความพยายามซึ่งสามารถทำได้ในหลายๆวิชา ไม่ว่าจะเป็น การอ่าน กิจกรรม การออกกำลังกาย ความรู้ความสาราณุกรม หรือ แม้แต่การคิดแบบเป็นเหตุเป็นผล

การนำเสนอบทความเลขที่ 20

คณิตศาสตร์ฐมวัย เรียนอย่างไรให้สนุก + เข้าใจ

   

   จะใช้เทคนิคการสอนคณิตศาสตร์แบบไม่ลงโทษเด็กเวลาเด็กทำการบ้านไม่เสร็จแต่จะให้เวลาเด็กทำก่อนเรียน 20 นาที และเวลาที่เด็กทำผิดก็จะไม่กากบาทลงในข้อที่ผิดแต่จะเรียกมาอธิบายข้อผิดให้ฟังและให้แก้ข้อผิดตรงนั้นเลยเพราะครุไม่อยากทำให้เด็กรู้สึกไม่ชอบคณิตศาสตร์ และยังใช้เทคนิคการสอนโดยใช้ เกม และเพลง เข้ามาใช้ในการสอนด้วย

             

                                  เพลง บวกลบ

            บ้านฉันมีแก้วน้ำสี่ใบ       ครูให้อีกสามใบนะเธอ

มารวมกันนับดีดีชิเออ                 ดูซิเธอรวมกันได้เจ็ดใบ

บ้านฉันมีแก้วน้ำเจ็ดใบ                หายไปสามใบนะเธอ

ฉันหาแก้วแล้วไม่เจอ                  ดูซิเออเหลือเพียงสี่ใบ

เพลง เท่ากัน-ไม่เท่ากัน

      ช้างมีสี่ขา      ม้ามีสี่ขา

คนเรานั้นหนา      สองขาต่างกัน

      ช้างม้ามี        สีขา เท่ากัน (ซ้ำ)

แต่กับคนนั้น         ไม่เท่ากันเอย (ซ้ำ)

                     เพลง ขวดห้าใบ

           ขวดห้าใบวางอยู่บนกำแพง (ซ้ำ)

  เราเอาหินปาไปให้มันกลิ้งตกลงมา

  คงเหลือขวด.......ใบวางอยู่บนกำแพง

  (ลดจำนวนขวดลงไปตามลำดับจนกระทั่งเหลือขวดหนึ่งใบ)

  ไม่มีขวดเหลือเลยวางอยู่บนกำแพง

                              เพลงจับปู

          หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า  จับปูม้ามาได้หนึ่งตัว

    หก เจ็ด แปด เก้า สิบ  ปูมันหนีบฉันต้องส่ายหัว

    กลัว ฉันกลัว ฉันกลัว  ปูหนีบฉันที่หัวแม่มือ

    ลา  ล้า  ลา....................................

วิธีการสอน

 -ใช้การบรรยายประกอบการเรียนการสอนด้วย Power point

-ใช้คำถามในการสอน
-มีการระดมความคิดร่วมกับนักศึกษา
-การแนะนำ
-การยกตัวอย่าง
-การร้องเพลง
-มีกิจกรรม
-การลงมือปฏิบัติและให้นักศึกษาวิเคราะห์โดยใช้คำถาม
-การประเมิน การนำเสนอผลงานของนักศึกษา

ประเมิน

สภาพห้องเรียน
-  อุปกรณ์ในการสอนสะดวกพร้อมใช้งาน
-  บรรยายกาศเย็นสบาย

ตนเอง
- ตั้งใจเรียน แต่งกายสุภาพเรียบร้อย และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

เพื่อน
- เพื่อนมีส่วนร่วมในการระดมความคิดและวิเคราะห์ช่วยกันเป็นอย่างดี และบางกลุ่มก็เข้าเรียนสาย

อาจารย์
- เข้าสอนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพ พูดจาไพเราะ ยิ้มแย้มแจ่มใส 

บันทึกครั้งที่ 7

 วันศุกร์ที่ 20เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทิน

ความรู้ที่ได้รับ

รูปแบบการจัดประสบการณ์
    การจัดประสบการณ์ แบบบูรณาการ
    การจัดประสบการณ์ แบบโครงการ
    การจัดประสบการณ์ แบบสมองเป็นฐาน
    การจัดประสบการณ์ แบบSTEM
    การจัดประสบการณ์ แบบมอนเตสซอรี่
    การจัดประสบการณ์ แบบเดินเรื่อง

รูปแบบการบูรณาการ

หมายถึง กระบวนการจัดประสบการณ์ตามความสนใจ ความสามารถโดยเชื่อมโยงเนื้อหาสาระของศาสตร์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องสัมพันธ์กันให้ผู้เรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม สามารถนำความรู้ทักษะ และเจตคติไปสร้างงาน แก้ปัญหา และใช้ในชีวิตประจำวันได้ด้วยตนเอง

การนำไปใช้ 

เด็ก ต้อง ควร อยาก รู้อะไร    >> สาระการเรียนรู้

เด็ก ต้อง ควร อยาก ทำอะไร >> ทักษะ ประสบการณ์สำคัญ

ทักษะ

นำเสนอโทรทัศน์ครู

โดย นางสาววัชรี วงศ์สะอาด

สรุป

    เรียนรู้เรื่องผลไม้ ให้เด็กได้ชิมรสของผลไม้ เล่นจ้ำจี้ผลไม้ และนำเด็กไปทัศนศีกษา แต่ก่อนไปมีการทำข้อตกลงก่อนไปโดยเสนอว่ามีข้อตกลงใดบ้าง เพื่อการมีปฏิสัมพันธ์กับแม่ค้า
ตัวอย่างการเรียนรู้ เมื่อเจอแม่ค้าสวัสดี ถามว่าผลไม้นี้ขายอย่าไร หากเป็นกิโลก็จะให้เด็กช่ายกันนับว่าส้ม 1 กิโลกรัม เข็มกิโลจะเป็นอย่างไร และจะได้ทั้งหมดกี่ผลจะทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้เรื่อง รูปทรง การวัด การนับ
* การจัดการเรียนการสอนรูปแบบนี้ คือ การจัดการเรียนการสอนแบบนอกสถานที่ *

เพลง นับนิ้วมือ

                                               นี่คือนิ้วมือของฉัน            มือฉันนั้นมี 10 นิ้ว

                                               มือซ้ายฉันมี 5 นิ้ว            มือขวาก็มี 5 นิ้ว

                                               นับ 1 2 3 4 5                 นับต่อมา 6 7 8 9 10

                                               นับนิ้วนั้นจงอย่ารีบ           นับ 1 ถึง 10 จำให้ขึ้นใจ

วิธีการสอน

ถาม-ตอบ ให้ผู้เรียนได้ตอบคำถามเพื่อให้ได้คำตอบที่มีความสมบูรณ์ เช่น การจัดประสบการณ์ดังกล่าวเป็นรูปแบบใด 

เป็นแนวคิดของใคร
นำเสนอผ่านโปรแกรม Microsoft Office Power Point  เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียน 
สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้กับผู้เรียน

ประเมิน

สภาพห้องเรียน   - เทคโนโลยีภายในห้องเรียนพร้อมต่อการใช้งาน เก้าอี้เพียงพอต่อจำนวนนักศึกษา 

ตนเอง   -  มีความรับผิดชอบ ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลา

เพื่อน    -  มีการให้การร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆ เสนอความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
อาจารย์  - เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพ การสอนใช้เสียงดังชัดเจน  อธิบายถึงเรื่องต่างๆได้อย่างเข้าใจ และมีกิจกรรมต่างๆให้ทำอย่างสนุกสนาน

บันทึกครั้งที่ 6

 วันศุกร์ที่ 13 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทิน

องค์ความรู้

ความรู้ที่ได้รับ

เนื้อหา/สาระ
    เทคนิคการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์
    กิจกรรมการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมสาระตามมาตรฐาน

เทคนิคการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์
    นิทาน 
    เพลง 
    เกม
    คำคล้องจอง
    ปริศนาคำทาย
    บทบาทสมมติ
    แผนภูมิภาพ
    การประกอบอาหาร
    
กิจกรรมการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมสาระตามมาตรฐาน
     เพลง คำคล้องจอง 
การใช้ดนตรีและการเคลื่อนไหวเพื่อให้เด็กได้นับจังหวะ
     เกม 
เกมเกี่ยวกับจำนวน  เช่น  บิงโก  โดมิโน
     ปริศนาคำทาย 
ควรเพิ่มลักษณะขึ้นเรื่อยๆ ให้เด็กได้เชื่อมโยงความรู้เก่ากับความรู้ใหม่
     นิทาน 
กำหนดจุดประสงค์ว่าต้องการสอนอะไร และวางตัวละครของเรื่อง
     บทบาทสมมติ 
การเล่นกิจกรรมเสรี เช่น การเล่นขายของ
     แผนภูมิภาพ 
ให้เด็กจัดทำแผนภูมิอย่างง่ายจากวัสดุที่หลากหลาย  เช่น  แผนภูมิรูปภาพ/ของจริง  เช่น  กล่องนม  แผนภูมิแท่ง  แผนภูมิวงกลม 



ทักษะ

         อาจารย์ให้นักศึกษานำป้ายชื่อไปติดในช่องตาราง โดยกำหนดหัวข้อ คือ สถานที่ที่จะไปในวันวาเลนไทน์

          การจัดกิจกรรมดังกล่าวเด็กได้เรียนรู้ทักษะการรวม การแยกกลุ่ม และการวิเคราะห์ข้อมูลจากการได้ลงมือปฏิบัติจริง

การรายงานวิจัยหน้าชั้นเรียนของเพื่อนเลขที่ 13 - 15

    เลขที่ 14 รายงานวิจัยเรื่อง ผลการใช้สื่อในท้องถิ่นเพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์

                   สรุปวิจัย การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านสื่อในท้องถิ่น 4 ประเภท คือ รูปทรงเรขาคณิต ประเภทตามขนาด ประเภทตามชนิด และประเภทตามสี  เช่น การเล่นบล็อกที่ทำจากไม้ประดู่ และกะลามะพร้าว เป็นต้น

    เลขที่ 15 รายงานวิจัยเรื่อง การใช้กิจกรรมการละเล่นแบบไทยเพื่อพัฒนามโนทัศน์ด้านคณิตศาสตร์

                  สรุปบทความ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบการเรียนปนเล่น โดยใช้การละเล่นแบบไทย เช่น การละเล่นรีรีข้าวสาร ม้าก้านกล้วย และเกมบรรไดงู เพื่อพัฒนามมโนทัศน์ด้านคณิตศาสตร์ ประกอบด้วย การนับเลข จำนวน 1 - 30 ตัวเลขจำนวนคู่ - คี่ และการเปรียบเทียบจำนวนมากกว่า น้อยกว่า เท่ากับ เพื่อปลูกฝั่งความมีเหตุผล ให้สัมพันธ์กับช่วงวัย

การใช้เพลงที่แต่งขึ้นเอง จัดประสบการณ์เพื่อสงเสริมสาระรู้ค่าของจำนวนสำหรับเด็กปฐมวัย

*** เพลง เลขสอง ***

                                                   ไข่ 2 ฟอง            กลอง 2 ใบ 
                                                   ไก่ 2 ตัว               วัว 2 เขา 
                                                   เกาเหลา 2 ชาม    นับไปนับมา 
                                                   สองอย่างหมดเลย

เกม การหารูปทรงจากสี่เหลี่ยม
สื่อ กระดาษสีทรงสี่เหลี่ยมขนาด 1.5 X 1.5 นิ้ว จำนวน 10 ชิ้น
วิธีเล่น ให้สร้างรูปทรงจากจำนวนสี่เหลี่ยมที่กำหนด โดยด้านใดด้านหนึ่งของสี่เหลี่ยมติดกัน
โจทย์ จำนวน 1 ชิ้น    >>>     จำนวนรูปทรงที่ได้ คือ 1 รูป 
          จำนวน 2 ชิ้น   >>>      จำนวนรูปทรงที่ได้ คือ 1 รูป
          จำนวน 3 ชิ้น   >>>      จำนวนรูปทรงที่ได้ คือ 2 รูป
          จำนวน 4 ชิ้น   >>>      จำนวนรูปทรงที่ได้ คือ 5 รูป
          จำนวน 5 ชิ้น   >>>      จำนวนรูปทรงที่ได้ คือ 12 รูป



วิธีการสอน

       อาจารย์มีการใช้แบบทดสอบก่อนเรียน เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แสดงความรู้เดิม  ใช้สื่อ power point ในการบรรยาย และใช้เกมในการสอน เพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้โดยการได้ลงมือปฏิบัต

ประเมิน

สภาพห้องเรียน

เทคโนโลยีภายในห้องเรียนพร้อมต่อการใช้งาน เก้าอี้เพียพอต่อจำนวนนักศึกษา อากาศถ่ายเท

ตนเอง

เข้าชั้นเรียนตรงเวลา จดบันทึก สรุปความจากอาจารย์บรรยาย แนะนำ และรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

เนื่องด้วยเป็นวันสุดท้ายของการเรียน ทำให้เหนื่อยล้า และไม่มีสมาธิระหว่างเรียนเท่าที่ควร

เพื่อน

เข้าชั้นเรียนตรงเวลา มีความสนใจและตั้งใจเรียน แสดงความคิดเห็น และตอบคำถามอาจารย์

อาจารย์

อาจารย์ให้ความเป็นกันเอง บริหารเวลาในการสอนได้เหมาะสม การแต่งกายสะอาดสะอ้าน และเป็นระเบียบเรียบร้อย พูดเสียงดังชัดถ้อยชัดคำ เข้าสอนตรงเวลา และเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถาม แสดง

ความคิดเห็น

**หมายเหตุ**  ศึกษาจากของนางสาววราภรณ์  แทนคำ

บันทึกครั้งที่ 5

วันศุกร์ ที่ 6 กุมภาพันธ์ พ.ศ 2558

แบบบันทึกอนุทิน

ความรู้ที่ได้รับ

- สาระและมาตรฐานทางคณิตศาสตร์

- สาระและมาตรฐานทางคณิตศาสตร์สู่การปฎิบัติในชั้นเรียน

  *เพื่อน เลขที่ 11 นำเสนอบทความ ( ชนากาน แสนสุข )*

เรื่อง การจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

 เพื่อ ช่วยให้เด็กได้มีพัฒนาการคิด ความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ และ การหาคำตอบด้วยตัวเอง

เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์

-ให้เด็กได้เตรียมความพร้อมในด้านต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ ที่เป็นพื้นฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษา โดยการลงมือกระทำ

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 1.จำนวนและการดำเนินการ

เข้าใจพื้นฐานการนับ จำนวน การเปรียบเทียบ คำศัพท์ และ สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์

สาระที่2.การวัด 

เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับ ความยาว น้ำหนัก เงิน และ เวลา 

สาระที่ 3.เรขาคณิต

รู้จักบอก ตำแหน่ง ทิศทาง และ ระยะทางได้

สาระที่ 4.พีชคณิต

เข้าใจ แม่แบบ และ ความสัมพันธ์ 

สาระที่ 5.การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

เข้าใจในการนำเสนอในรูปแบบแผนภูมิอย่างง่าย

สาระที่ 6.ทักษะและกระบวนการทางคณิต

รู้จักใช้เหตุผล ในการแก้ปัญหา 

เพลง :จัดแถว
สองมือเราชูตรง แล้วเอาลงมาเสมอกับบ่า
ต่อไปย้ายมาข้างหน้า แล้วเอาลงมาอยู่ในท่ายื่นตรง

เพลง :ซ้ายขวา

ยื่นให้ตัวตรง ก้มหัวลงตบมือแผละ
แขนซ้ายอยู่ไหน หันตัวไปทางนั้นแหละ
ยื่นให้ตัวตรง ก้มหัวลงตบมือแผละ
แขนขวาอยู่ไหน หันตัวไปทางนั้นแหละ

เพลง :นกกระจิบ

นั้นนกบินมาลิบลิบ

นกกระจิบ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า 

อีกฝูงบินล่องลอยมา

หก เจ็ด แปด เก้า สิบตัว

ทักษะ

ทำแบบทดสอบก่อนเรียน

วิธีการสอน

- การใช้คำถาม

- ใช้เพลงประกอบในการสอน

- บรรยายประกอบ power point

- ยกตัวอย่างประกอบในการสอน

การประเมินสภาพห้องเรียน

ห้องเรียนสะอาด เทคโนโลยีเหมาะสำหรับการใช้งาน

ตนเอง

-มาเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรีบยร้อย ตั้งใจเรียน

เพื่อน

- มีเพื่อนบางส่วนเข้าเรียนสาย มีคุยกันบ้างบางเวลาที่อาจารย์สอน

อาจารย์

-อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย พูดจาเป็นกันเอง  มีการเตรียมความพร้อมทุกครั้งก่อนมาสอน และมีเนื้อหาการสอนที่ละเอียดและเข้าใจได้ง่าย

                                                     

บันทึกครั้งที่4

วันพุธ ที่ 28 มกราคม พ.ศ. 2558

แบบบันทึกอนุทิน

     ความรู้ที่ได้รับ

คุณลักษณะตามวัยของเด็กหรือคุณลักษณะตามธรรมชาติ

- พฤติกรรมทางด้านร่างกาย
- พฤติกรรมทางด้านอารมณ์ จิตใจ

-  พฤติกรรมทางด้านสังคม

-  พฤติกรรมทางด้านสติปัญญา

จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย

-ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ >> รู้จักคำศัพท์ทางคณิตศาสตร์
-มโนภาพเกี่ยวกับคณิตศาสตร์  >> การบวก การลบ
-รู้จักกระบวนนการการหาคำตอบ
-ฝึกฝนคณิตพื้นฐาน
-มีความรู้ความเข้าใจ
-ส่งเสริมให้เด็กค้นคว้าหาาคำตอบด้วยตัวเอง
  
   ทักษะพื้นฐานทางคณิตศสตร์

1 สังเเกตุ Observation
    - ประสาทสัมผัสทั้งห้า
    - มีปฏิสัมพันธ์โดยตรงอย่างมีจุดมุ่หมาย

2 การจำแนกประเภท Lassifying
    - การแบ่งประเภทสิ่งโดยหาเกณฑ์
    - เกณฑ์การจำแนก

3 การเปรียบเทียบ Comparing
    - อาศัยความสัมพันธ์ของวัตถุตั้งแต่ 2 ชิ้นขึ้นไป
    - มีความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสิ่งนั้นๆและรู้จักคำศัพท์คณิตศาสตร์มี่ต้องใช้

4 การจัดลำดับ Ordering
    - การเปรียบเทียบขั้นสูง
    - การจัดลำดับเหตุการณ์

5 การวัด Measurement
    - มีความสัมพันธ์กับความสามารถในการอนุรักษ์
    - การวัดสำหรับเด็ก เช่น เวลา ระยะทาง ความยาว น้ำหนัก
6 การนับ Counting
    - ท่องจำไม่เข้าใจความหมาย
    - ท่องแบบมีความหมายเชื่อมโยงกับจุดประสงค์บางอย่าง

7 รูปทรงและขนาด Sharp and Size
    - เด็กกส่วนใหญ่จะมีความรู้เกี่ยวกับรูปทรงและขนาดก่อนเข้าโรงเรียน เพราะเป็นประสบการณ์ที่อยู่รอบๆตัวเด็ก

       คำศัพท์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์

• ตัวเลข                       -น้อย มาก มากกว่า ไม่มี ทั้งหมด
• ขนาด                        -ใหญ่ กว้าง  สูง เตี้ย
• รูปร่าง                       -วงกลม  สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม โค้ง สั้นกว่า
• ที่ตั้ง                          -บน ต่ำ ระยะทาง
• ค่าของเงิน                -สลึง หนึ่งบาท หนึ่งบาท ห้าบาท สิบบาท
• ความเร็ว                   -เร็ว เดิน ช้า วิ่งคลาน
• อุณหภูมิ                   - เดือด ร้อน อุ่น  เย็น   

ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย 

1 การนับ
2 ตัวเลข
3 การจับคู่
4 การจัดประเภท
5 การเปรียบเทียบ
6 รูปร่างและพื้นที่
7 การวัด
8 การจัดลำดับ

หลักการสอนคณิตศาสตร์สำหรับปฐมวัย 

1 สอดคล้องกับชีวิประจำวัน การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อ้ด็กมองเห็นความจำเป็น
2 เปิดโอกาสให้ค้นพบด้วยตัวเอง
3 วางแผน
4 เอาใจใส่กับลำดับพัฒนาการ

ทักษะ

*ทำแบบทดสอบก่อนเรียน*
1.ทฤษฎีเพียเจต์กับความรู้ทางคณิตศาสตร์?
2.จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย?
3.ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย?
4.หลักการสอนคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย?

เกมทายตัวเลข

เลขอะไรไม่เข้าพวก
20 25 15 23
ตัวอย่าง  เกณฑ์ 5 หารลงตัว  ตอบ 23 ต่างจากพวก
เกณฑ์ มีเลข 2 อยู่ข้างหน้า ตอบ 15
** มีความเป็นไปได้ทุกตัว เนื่องด้วยเกณฑ์ที่ต่างกัน **

โจทย์คือ
ครูตั้งคำถาม
48 หาร 2 = ?
12 คูณ 2 = ?
วันหนึ่งมีกี่ชั่วโมง ?
คำตอบ คือ 24 
เราสามารถตั้งคำถามได้มากมาย คิดออกมาได้เรื่อยๆ คำตอบคือ โจทย์ นั่นเอง

เพลง สวัสดียามเช้า

ตื่นเช้าแปรงฟันล้างหน้า  อาบน้ำการแต่งตัว 

กินอาหารดีมีทั่ว  หนูเตรียมตัวจะไปโรงเรียน  

หลั่นล้า  หลั่นล้า  หลั่นล่า  ลันลา 

หลั่นลา  หลั่นล้า

วิธีการสอน

ใช้ Power Point  ในการเรียนการสอน ให้บอกลักษณะของปูแดง และการถามคำถาม เพื่อสอดแสรกในเนื้อหา

สภาพห้องเรียน

เก้าอี้จัดไม่เป็นระเบียบ  อุปกรณ์ในห้องเรียนสะดวกต่อการใช้งาน แอร์เย็นมากเกินไป 

ประเมินตนเอง

เข้าเรียนก่อนเวลา ช่วยอาจารย์จัดเก้าอี้ ตั้งใจเรียน ตอบคำถามที่อาจารย์ถาม และมีการจดบันทึกขณะเรียน

ประเมินเพื่อน

เพื่อนบางกลุ่มมาเรียนสาย  มีบางกลุ่มคุยกันเสียงดังอาจรย์มีการกล่าวตักเตือน เพื่อนๆช่วยกันตอบคำถาม

ประเมินอาจารย์

อาจารย์มาก่อนเวลา  แต่งกายสุภาพ พูดจาไพเราะเป็นกันเอง